mengemukakan bahwa (Hamdayama,2016:28), belajar adalah usaha atau suatu kegiatan yang dilakukan secara sadar supaya mengetahui atau dapat melakukan sesuatu. hasil kegiatan belajar adalah perubahan diri, dari keadaan tidak tahu menjadi tahu, dari tidak melakukan sesuatu menjadi melakukan sesuatu, dari tidak mampu menjadi mampu.
menurut Slameto(2010:2-5) belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengamalannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
Pembelajaran adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru secara terprogram dalam disain instruksional yang menciptakan proses interaksi antara sesama peserta didik, guru dengan peserta didik dengan sumber belajar. pembelajaran bertujuan untuk menciptakan perubahan secara terus menerus dalam prilaku dan pemikiran siswa pada suatu lingkungan belajar.
Prinsip-Prinsip Belajar
a. Berdasarkan Prasyarat yang diperlukan untuk belajar (Slameto,2010:27-28)
1. dalam belajar setiap siswa harus diusahakan partisipasi aktif, meningkatkan minat dan membimbing untuk mencapai tujuan instruksional
2. belajar harus dapat menimbulkan reinforcement dan motivasi yang kuat pada siswa untuk mencapai tujuan instruksional.
3. belajar perlu lingkungan yang menantang dimana anak dapat mengembangkan kemampuannya
4. belajar perlu ada interaksi siswa dengan lingkuangannya.
b. sesuai hakikat belajar
1. belajar itu proses kontinyu, maka harus tahap demi tahap menurut perkembangannya
2. belajar adalah proses organisasi,adaptasi, eksplorasi dan discovery
B. Perbedaan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran
a. pendekatan
secara garis besar pendekatan pembelajaran terbagi 2 yaitu teacher centered (berpusat pada guru) dan student centered (berpusat pada siswa). pada pendekatan teacher centered, pembelajaran berpusat pada guru sebagai seorang ahli yang memegang kontrol selama proses pembelajaran baik organisasi,materi,maupun waktu.sedangkan pendekatan student centered, siswa didorong untuk mengerjakan sesuatu sebagai pengalaman pratik dan membangun makna atas pengalaman yang diperolehnya, (Suprihatiningrum,2016:145)
b. metode
(Suyono &Hariyanto,2017:19) metode pembelajaran adalah langkah-langkah atau prosedur pembelajaran, termasuk penilaian,dalam rencana pembelajaran agar tujuan pembelajarannya tecapai
c. Teknik
teknik pembelajaran adalah implementasi metode pembelajaran yang secara garis nyata berlangsung di dalam kelas, merupakan kiat atau atau taktik untuk mencapai tujuan pembelajaran
C. Faktor-faktor penentu dalam pemilihan strategi pembelajaran
strategi pembelajaran menurut Cawrence T. Alexander dan Robert H Davis, yaitu:
a. tujuan pembelajaran khusus
b. karakteristik siswa (audio,visual,audio visual)
c. sumber dan fasilitas untuk melaksanakan strategi tertentu
d. karakteristik teknik penyjian tertentu
D. Jenis-Jenis strategi pembelajaran
a.strategi mengulang
ada 2 macam startegi mengulang, yaitu mengulang sederhana dan strategi mengulang kompleks dengan cara menggaris bawahi ide-ide utama dan membuat catatan pinggir.
b. strategi Elaborasi
strategi elabrorasi dilakukan dengan menumbuhkan rincian sehingga informasi baru akan menjadi lebih bermakna.
c. strategi organisasi
srtaegi organisasi melatihkan keterampilan mengorganisasikan ide-ide baru dalam mempelajari suatu materi
Daftar Rujukkan
Jumanata Hamdayama. 2016. Metodologi Pengajaran . Jakarta: Bumi Aksara
Slameto. 2010 . Belajar Dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi . Jakarta: Rineka Cipta
Suprihatiningrum . 2016 . Stragei Pembelajaran Teori dan Aplikasi . Jogjakarta: Ar-Ruzz
Suyono dan Hariyanto . 2017 . Belajar dan Pembelajaran . Bandung: PT Remaja Rosdakarya
